9月3日，记者在桃源小学看到，数学教师李凤丽如往常一样，正在为当天的课程做准备。桌面上摊开着精心设计的教案，不同颜色的笔迹清晰标注出重点难点，一旁还摆放着她亲手制作的教具。

“每个孩子都应该享受到精心准备的课堂。”李凤丽微笑着说，提前候课不仅是为了应对突发情况，更是对教学工作的一份敬畏与热爱。

惊心动魄的三分钟

——一堂意外的“生命教育课”

去年5月17日，李凤丽像往常一样，提前到教室候堂准备上课。教室里学生们有的在看书，有的在玩耍，有的在聊天，气氛轻松活跃。

突然，瘦小的杭杭（化名）涨红着脸，双手捂着脖子，急冲冲地跑过来，用微弱的声音指着脖子说：“我被糖卡住了。”千钧一发之际，李凤丽毫不犹豫，迅速运用“海姆立克”急救法实施救援。

当时，班上有些孩子尚未意识到危险，甚至觉得好笑，发出了咯咯的笑声。李凤丽在成功帮助杭杭吐出卡在喉咙里的糖果后，长舒了一口气，随后严肃地向学生们讲道：“这是非常危险的事，不要笑，要学着做。”

“救命之恩大于天！”杭杭的父母激动地说，不敢想象如果李老师没有提前候课，或是不懂急救方法，后果会如何。“把孩子交给这样的老师，我们一百个放心！”

这样的场景，不过是李凤丽教育生涯中的一个剪影。从教以来，她先后获评重庆市“小学数学骨干教师”、长寿区“学科带头人”“优秀教师”等称号，荣获区优质课一等奖、市级精品课等多项荣誉。

课堂里的魔法师

——让数学真正“活”起来

走进李凤丽的数学课堂，记者在现场看到，孩子们分成若干小组，时而热烈讨论，时而动手实践，教室里充满了思维的碰撞声和恍然大悟的欢笑声——大家正在热烈讨论着如何用数学知识解决“校园绿化改造”的实际问题。

李凤丽打破传统教学模式，把课堂完全交给学生。她从学生已有的知识和经验出发，提出新问题，大胆放手让学生与同桌组成小组，通过自学、交流讨论，并将口算、估算、笔算融会贯通，最后提出方法共同探讨。整堂课洋溢着学生们的积极与喜悦。

“从学生们的生活经验和知识入手，创设生动有趣的情景，引导他们通过实践、思考、交流来获取新知识，并用来解决实际问题，从而发散思维、培养习惯、激发创新。”李凤丽这样介绍她的教学理念。

“李老师的数学课就像在变魔术！”六年级学生小杰兴奋地说，“李老师总能用有趣的故事把我们带进数学世界，连最难的应用题都变得引人入胜。”

李凤丽的课堂，从不墨守成规。她大胆创新，积极探索高效课堂教学模式，两次荣获区优质课大赛一等奖，多次在市级、区级的论文、教学案例、课件、微课评选中获奖。

率先垂范勇担当

——做青年教师的“引路人”

记者在李凤丽的办公桌上看到，一本本厚厚的教学笔记格外醒目，里面记录了她20多年来的成功经验和失败教训。“把这些分享给年轻教师，帮助他们少走弯路，是我现在的重要任务之一。”她说。

青年教师徐媛深有感触：“我准备公开课时很紧张，李老师一字一句地帮我打磨教案，连手势、动作都细心指导。她常说，教师的高度决定学生的高度，我们必须不断提升自己。”

作为骨干教师和学科带头人，李凤丽处处勇挑重担、率先垂范，多次承担全区的公开课、研讨课任务，多次开展经验交流和教材解读。

她还积极发挥“传、帮、带”的辐射作用，先后指导青年教师余明窈、周燕、杨颖琳、徐媛等青年教师在全区优质课竞赛中荣获一等奖。作为教研组长，她大力弘扬团队精神，带领全组教师创新教学、提升质量，在长寿区期末质量监测中，所带年级数学成绩名列全区第一。

从青涩的新教师到如今的市级骨干教师，李凤丽始终不忘初心，数十年如一日保持教学热情，她总是笑着说：“教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。”记者  李辉