“在几何的奇妙世界里，有一个有趣的高与平分线夹角模型……”9月2日，记者走进重庆长寿华师学校初二年级（2）班教室，只见余秋华轻点黑板上的题目，耐心引导着台下的学生思考。

46岁的余秋华，是长寿华师学校的一名数学老师，从事一线教学24年。他是重庆市骨干教师、基础教育教学资源评审专家，也是长寿区学科带头人、优秀班主任。一串串荣誉，印证着他二十余载的耕耘。

他语调平和，却牢牢抓住了台下学生的注意力，原本抽象的几何概念，在他的讲解中变得清晰可触。“余老师就像一位魔法师，再难的知识点都能讲得通俗易懂。”课后，学生舒挪亚这样告诉记者。

表面严肃、戴着眼镜的余秋华，却是学生眼中的幽默“大朋友”。“要让学生有兴趣地学习，首先得走进他们心里。”他始终相信，真心相待，自然能成为学生们愿意倾诉的知心朋友。

这份“走进学生心里”的坚持，在他带初三毕业班时，留下一段温暖的记忆。

十几岁的初中生本对元旦节的到来充满期待，可元旦过后，距离中考仅剩几个月，不少学生感到焦虑。察觉到学生的情绪变化，余秋华自掏腰包，为班上每一个孩子精心准备了礼物。在他看来，这不仅是一份物质礼物，更是一份精神鼓励，是爱的传递。

这份关怀在今年开学第一天得到了温暖回应。今年考入中国科学技术大学的张睿涵，特意在大学校园录制视频勉励学弟学妹：“勇敢逐梦，超越自我……”视频中，她笑着回忆起当年那份元旦礼物，“我一直记得这份温暖，现在想把它传递给学弟学妹们。”

执教多年来，余秋华时常与学生聊新鲜趣闻、学习困惑、生活琐事。他用真诚拉近与学生的距离，渐渐走进越来越多学生的内心，与他们建立起亦师亦友的感情。

“教学，离不开‘用心’。”余秋华说，数学常被视为枯燥学科，但只要用心去发现、提炼生活中与数学相关的信息，并将其融入教学，就能让数学变得有趣。

历史故事、流行歌曲、网络热点，都是他的教学法宝。

在上《反比例函数》一课时，他先让学生欣赏网络歌曲《悲伤的双曲线》：“如果我是双曲线，你就是那渐近线……无限接近不能达到。”这首歌既契合学生情感，又准确描绘出双曲线的特征——等式中X和K不为0，使得双曲线和坐标轴无限接近，但始终没有交点。就是这样生动形象的教学，让原本抽象的概念，顿时有了温度与画面。

“数学课不仅上出数学味，还能上出文学味。”谈到七年级《科学记数法》这一课时，余秋华说，他以诗词《七律•长征》来引入，将每一句诗句转化为数学题目，有效调动了学生的好奇心。同学们饶有兴趣地解答这个问题后，还会思考“下一句诗词又会带来怎样的数学题”，这就为提升学生学习兴趣作了良好的铺垫。

2024年，余秋华主持重庆市教育科学规划“十四五”课题《新卓越课堂导向下初中数学情境创设11NN模式的实践研究》并成功立项开题。“11NN”模式即“1”个具体的教学内容、“1”条情境主线、“N”个情境“串”、生成“N”个紧密相连的问题。

在余秋华及其团队的努力下，目前，情境创设“11NN”模式在多所学校试点推广，为全区数学教学改革提供了理论支撑与实践路径。

最近，余秋华又在探索新的教学思路：把菩提山、三倒拐、长寿缆车等本土文化元素融入课堂。“希望以家乡文化为纽带，打破学科壁垒，让学生在推导公式、解答难题的过程中，既能触摸知识的深度，又能感受家乡的温度，在潜移默化中厚植家国情怀。”余秋华说。记者 肖娅