温飚  熊婕/文

最近，重庆某区县小学生“背锅春游”的视频火了！这一别样的春游方式，让众多网友点赞，背着锅碗瓢盆去春游，学生们需要自己砍柴、生火、切菜等，在这个过程中，他们不仅锻炼了动手能力，还体会到了劳动的乐趣和成就感。但反观其他部分学校的春游方式，也让我们不得不重新审视当下学校春游活动的现状。

春天来临，万物复苏，各个学校纷纷组织学生外出春游，但是不少人发现，孩子春游最忙的是家长。从买零食到搭帐篷，从铺野餐垫到收垃圾，大人忙得脚不沾地，孩子倒是坐享其成。孩子们一提到春游，首先想到的不是能在大自然中探索什么、能从这次出行中收获什么，而是“我要吃什么”，家长要买什么。这种现象令人担忧。

春游，本是学校教育的一种延伸，是课堂之外的生动实践。然而，当春游被“坐享其成”占据了主导，春游的教育意义便大打折扣。孩子们错过了观察花草树木的生长变化，错过了聆听鸟儿的歌声，错过了与小伙伴们共同探索未知的乐趣。更重要的是，这种坐享其成的春游方式，容易让孩子们养成“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯。

春游就该是劳动的课堂！那些在春风里生火切菜的孩子，额头上的汗水就是最好的成长印记。毕竟，没被烟熏过眼睛的孩子，哪懂得人间烟火的珍贵？而只会撕包装袋的手，又怎能接得住真实人生的滚烫？最好的教育，就藏在柴米油盐的烟火气里。